Bu araştırmanın amacı, hızla gelişen teknoloji ile birlikte insan hayatının birçok noktasına temas eden yapay zekâ uygulamalarının temel dil becerileri üzerindeki etkisini inceleyen lisansüstü tezlerin eğilimlerini ortaya koymaktır. Araştırma kapsamında yapay zekâ uygulamalarının temel dil becerileri eğitiminde nasıl konumlandırıldığı, dil becerileri ile ilişkilendirilme biçimleri, hangi dil becerisinin ağırlıklı olarak tezlere konu olduğu, araştırmaların amaçları, kullanılan araştırma yöntemleri, ulaşılan sonuçlar ve alan yazınındaki genel eğilimlerle örtüşme düzeyleri değerlendirilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi kullanılarak yürütülmüş ve betimsel içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma kapsamına alınan tezler, araştırmacı tarafından belirlenen dâhil etme ve hariç tutma ölçütleri dikkate alınarak belirlenmiştir. Bu doğrultuda anahtar kelimeler kullanılarak YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde erişime açık olan tezler taranmış ve 72 tez çalışmasına ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında belirlenen ölçütler dikkate alınarak incelenen tezlerin 39’u araştırma kapsamı dışında bırakılarak dâhil etme ölçütlerini karşılayan 33 tez incelenmiştir. Tezlerin amaçları, problem durumları, konu edindiği dil becerisi, kullanılan yapay zekâ uygulamaları, çalışma grupları, desenleri, kullandıkları öğretim teknikleri/stratejileri ve sonuçları incelenerek tezlerin eğilimleri belirlenmiş ve ulaşılan sonuçlar arasındaki örüntüler ortaya konulmuştur.

Yapay zekâ, temel dil becerileri, eğilim, inceleme