Bu araştırmanın amacı, Antoine de Saint-Exupery'nin Küçük Prens adlı eserinde yaratıcı düşünmenin izlerini ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemine başvurulmuştur. Çalışmanın veri kaynağı Küçük Prens adlı eserdir. Söz konusu eserden elde edilen veriler içerik analizi yoluyla incelenmiştir. Araştırma sonuçları, Küçük Prens’in dört katlı düşünme modelinin alt boyutlarından biri olan yaratıcı düşünme bakımından zengin bir içeriğe sahip olduğunu göstermektedir. Eserin olay örgüsünde yer alan metaforlar, açık ve örtük anlatımlar, kişi veya karakterler, durumlar, kesitler çocukların farklı bakış açıları geliştirmelerine, geleneksel düşünce kalıplarının dışına çıkarak yaratıcı çözümler üretmelerine imkân tanımaktadır. Ayrıca, Küçük Prens, estetik duyarlığı yüksek bir edebi eser olmanın yanında, okuyucuların hayal gücünü beslemekte, bilinenlerin veya kabullerin ötesine geçme iradesini ve özgün düşünme becerilerini desteklemektedir. Bu açıdan eser, çocuklara hitap eden sıradan öyküleyici bir eserin sınırlarını aşmakta, bireysel gelişimi destekleyen, eğitsel süreçlere katkı sağlayan ve estetik duyarlığı geliştiren çok yönlü bir eser kimliği taşımaktadır. Dolayısıyla, çocukların yaratıcı düşünme, problem çözme ve farklı bakış açıları geliştirme becerilerini güçlendirmesi açısından eserin çocuklara okutulması önerilmektedir.

Küçük Prens, dört katlı düşünme modeli, yaratıcı düşünme

The purpose of this study is to reveal the traces of creative thinking in Antoine de Saint-Exupéry’s The Little Prince. The study employs the case study method, a qualitative research approach. The data source of the study consists of the text of The Little Prince, and the data obtained from the text were analyzed using content analysis. The findings indicate that The Little Prince possesses a rich content in terms of creative thinking, one of the sub-dimensions of the fourfold thinking model. The metaphors, explicit and implicit expressions, characters, situations, and narrative excerpts in the story enable children to develop alternative perspectives and produce creative solutions beyond conventional thought patterns. Furthermore, The Little Prince is not only a literary work with high aesthetic sensitivity but also nurtures readers’ imagination, encourages the transcendence of established assumptions, and supports the development of original thinking skills. In this respect, the text transcends the limits of a conventional children’s story and serves as a multifaceted work that fosters individual development, contributes to educational processes, and enhances aesthetic awareness. Therefore, it is recommended that the book be read by children to strengthen their creative thinking, problem solving, and ability to develop diverse perspectives.

The Little Prince, four-layered thinking model, creative thinking